二、养成正确的姿势
初学武术者，要注意动作的质量。错误的动作一形成，对学习技术会产生不良的后果。
如进行“正踢腿”练习，开始达不到要求，踢过腰即可，但身体姿势“三直一 勾”的基本要求则必须做到，不然由于怕肌肉酸痛，一开始就弯腿、弓腰地做动作，不仅姿势难看，也影响锻炼效果，错误的动力定型，还将妨碍技术水平的提高。
同样，在进行冲拳练习时，僵力显得笨拙，要按“拧腰、顺肩、急旋臂”进行练习，才能发力顺达。其次错误的动作影响少儿身体的生长发育。
如在平时训练中养成 了驼背或脊柱前弯的习惯，由于少儿骨骼没有发展完善，具有很大的可塑性，经常保持这种错误姿势，胸部就会发生畸形，妨害少儿的身体健康。要引起重视，练好 基本姿势、基础动作，养成正确姿势的习惯。
三、柔韧和灵敏练习
完成武术动作需要有较好的柔韧性，舒展大方的动作给人一种美的享受。试想，做一勾手亮掌的动作，如果由于肩部柔韧差，动作舒展不开，一定会给人一种肌肉僵硬、动作死板的感觉。灵活性好，在完成复杂动作时就能表现出高度的和谐美，能达到较好的艺术效果。
少儿肌纤维细，韧带的展性较强，关节的活动范围较大，是发展柔韧、灵敏的好时期，尤其是13——14岁期间。
柔韧练习一般可分为静力性练习和动力性练习两种形式，动力性练习是一种有节奏，并多次重复同一动作的练习;静力性练习是关节运行到一定幅度，通过静力作用拉伸组织的方法。
静力性的柔韧练习可以较好地 发展柔韧，对发展速度不利;动力性练习虽主要发展速度，但易造成损伤。由于少儿思想单纯，好蛮干，更要避免拉伤，即使进行静止、被动的压、搬、撕等练习，也要防止过急、过猛的动作。
动力性和静力性的柔韧练习各有利弊，理想的是两种练习交叉进行。柔韧练习可以结合课前准备活动进行，为上课做好身体准备，进 行柔韧素质练习时，要采取合理的训练手段、动静结合、循序渐进。
灵敏和协调密切相关，灵敏的好坏直接影响运动能力。武术这样一个起伏转折，变化多样的项目，对灵敏的要求较高。在进行灵敏素质练习时，应多采用一些不对称动作，也可结合各种技巧、跳跃、活动性游戏等，这样才能较好地发展灵敏素质。
四、少儿武术的教学
少儿的神经系统发育较早，第一信号系统的活动占主要地位、主要靠直观形象建立条件反射。
教学时，应注重示范，让学生建立直观形象的动作技术概念。少儿大肌肉群发展较快，小肌肉群发展较慢，复杂动作不易掌握。在教学时，把动作简化，先分解，后完整，多示范，多让学生做模仿。讲解主要用简单易懂和形象化的语言、口诀进行。
领做可以起到强化的作用，特别是在教授新动作的开始阶段，领做的同时，提示动作的要点 和注意事项，有利于学生掌握方向变化，路线转折较为复杂的动作。
少儿的大脑皮层神经过程兴奋和抑制不均衡，兴奋占优势，易扩散，注意力不集中，显得活泼好动。做动作时易出现多余动作或动作不正确、不协调，而且大脑皮层细胞的工作能力差，易产生疲劳，神经过程灵活性高，疲劳恢复得快。
应采用“起伏形式”的教学，把一次课分成几段，每段的开始部分，提出严格要求，组织活泼 有趣或安排短暂的休息，这样注意力相应转移，神经细胞疲劳得以恢复，然后再进行下一阶段的学习。
通过这种形式的教学，学生能够在较短的时间内掌握好动作。教学中，一般教学内容比较单调，时间长了易感到枯燥。把练习技术和游戏结合起来，可提高学习兴趣，充分调动其积极性，达到较好的学习效果。
一般的，少年儿童习武应注意下述几点。
1、对少年儿童初学武术来讲，要注意养成正确的姿势。由于少年儿童骨骼没有发展完善，具有很大的可朔性，如在平时训练中养成了驼背或脊柱前弯的习惯，胸部就会发生畸形，有损少年儿童的身体健康。
2、少年儿童在桩功练习时，应注意民量少，时间短、姿势稍高、次数可多，这种方式利于恢复，不会造成疲劳。
3、由于少年儿童思想单纯，好蛮干，更要注意避免拉伤，即使进行静止、被动的压、搬、撕等练习，也要防止过这猛的动作。
4、少年儿童的神经系统发育较早，第一信号系统的活动占主要地位，主要靠直观形象建立条件反射。少年儿童极容易被一些新鲜事物吸引，并好模仿，具有较强的模仿能力，都是在教学时应注重示范。
5、少年儿童要以动力性练习为主，少用静力性练习，在练习一般身体素质时，多采用侧卧、俯卧起身、引体向上、跳绳、俯卧撑、手倒立、跑步等。还宜把武术练习与游戏相结合。
结语：文章为大家介绍了青少年练武术的好处。相对成年人来说，青少年的孩子更容易培养锻炼。但也要注意一些细节方面的问题。虽说中国的武术对练习者的要求是非常高的，但终的目的都是能够帮助他们强健身体，增强体质。
