大量的科学研究表明，2-3岁是幼儿学习口语的关键时期，4-5岁是儿童学习书面语言的最佳年龄。
生活中常有这样的现象，当宝宝咿呀学语时，父母喜出望外，兴奋得天天逗着孩子玩，一有空儿就教孩子说话。等宝宝到了两三岁时，他们却认为孩子已经会说话，不愿再拿出时间多和孩子交流，任孩子自由发展，结果错过了幼儿语言发展的关键期。几年后，当宝宝在同龄孩子中出现明显差异，他们才警觉，但为时已晚。有些孩子因此在心理上造成某种缺陷，甚至终身无法挽回。所以，抓住和把握幼儿学习语言的关键期相当重要。
父母在孩子学习语言的关键期内，帮助孩子发展其语言能力时，一般地说来，要注意以下几个方面：
1、 一定要为孩子创造良好的语言环境，多给儿童言语交际的机会，例如多鼓励儿童谈话、朗诵歌谣、讲故事等;
2、积极发展儿童的言语，在儿童现有的词汇和经验的基础上，不断使之扩大和丰富;
3、和幼儿说话声音要温和亲切，语速要慢，口齿清楚，同时要发音准确，用词规范，语句精练，对儿童言语中的错误和缺点，特别是发生口吃现象时不要加以讥笑，不要故意重复他的错误和缺点，而要给以正确的示范;
4、注意讲究说话的艺术，积极而机巧地回答儿童的发问。
近年来，早期教育的研究表明：幼儿的语言能力发展在很大程度上依赖于家庭环境。父母及家庭成员的语言水平、文化修养、文明习惯及家庭藏书情况等，都会对幼儿的语言能力产生巨大影响。父母文化修养较高，说话语言幽默、词汇丰富，孩子讲起话来必然头头是道，举止文明、语言优美。要知道父母就是孩子模仿的典型，家长就要为孩子做好榜样，才能为孩子语言能力的发展提供必要的条件。