别让孩子疏离自然
近期，一份名为“儿童与自然亲密程度”的网络调查显示：城市儿童户外活动的场所以人工化的小区和公园为主，很少去城市周边景区，他们对自然的体验越来越少，其具体表现就是儿童与自然的关系断裂，这种关系断裂导致了一系列令人担忧的症状，包括儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒等。
自然之友环境教育负责人胡卉哲在台湾做环境教育的过程中发现，孩子们冬天怕冷，夏天怕湿、怕蚊子等，对陌生环境的适应能力很弱。身处自然环境中时，孩子们表现出陌生和恐惧，不习惯粗糙的东西;看到虫子就会尖叫;对生命很淡漠，看见蚂蚁就想踩，随意摘树叶等。
孩子患上“自然缺失症”，很大程度上是家长的责任。家长们喜欢把孩子送进各种学习班，而不是帝着孩子接触大自然。“其实，孩子们周末都没有休息，从幼L园开始就上各种兴趣班，小学要上辅导班。”胡卉哲说：即使走进大自然，他们也是以学习为主要目的。中科院西双版纳热带植物园每年接待五六十万游客，其中学生团体只有五六百人。其科普教育组负责人王西敏发现，如果安排和科学家—起做实验时，家长们则很高兴;如果是穿越雨林，观鸟看花，家长们就会觉得上当受骗了。有一次，讲解员在开场白时说,孩子们要放下纸笔，开心地玩耍。家长立即找王西敏投诉说：“我们不是来玩的，而是来学习的。”
自然之友创始人梁从诫先生说过一段话：“没有孩子会生来不爱树林、池塘、草地，不爱野花和小鸟。如果他们茫然，那是现代生活对童心的扭曲。让城里的孩子回至自然中去，带领他们自然中做游戏，去体验人与人、人与自然，以及自然本身原来应有的和谐和平行，这不仅是对环境的教育，也是对于心灵的爱和陶冶。从事环境教育的老师一定爱孩子，更爱养育着地球上所有孩子的大自然，带着他们去共享自然赋予我们的一切美、愉悦和安宁吧!在孩子心中播撒绿色的种子，将是我们对自然好的回报。”
